Concepto,+fundamento+y+modelos



= 1. Fundamentos y conceptualización de la superdotación intelectual =

Se considera que un alumno o alumna presenta necesidades específicas de apoyo educativo por «alta capacidad intelectual» cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. La sobredotación intelectual hace referencia a las características personales de un alumno o alumna que, con una edad situada en torno a los 12-13 años o superior, dispone de un nivel elevado (por encima del centil 75) de recursos en capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales como razonamiento lógico, gestión perceptual, gestión de memoria, razonamiento verbal, razonamiento matemático y aptitud espacial. Para considerar superdotado a un alumno o alumna se requiere, además, que el perfil aptitudinal anterior vaya acompañado de una alta creatividad (por encima del centil 75). Un estudiante talentoso simple muestra una elevada aptitud o competencia en un ámbito específico, como el verbal, el matemático, la lógica o la creatividad, entre otros. Para ello, es necesario que se encuentre por encima del centil 95 en razonamiento matemático, razonamiento verbal, razonamiento lógico o creatividad, respectivamente, pudiéndose señalar otros talentos simples como el social, el musical o el deportivo. La combinación de la aptitud verbal con la aptitud lógica y la gestión de la memoria, todas ellas por encima del centil 85 dan lugar a un talento académico. La combinación de la aptitud creativa, espacial y perceptiva, todas ellas por encima del centil 80 dan lugar a un talento artístico. La combinación de distintos talentos simples entre sí o la combinación de cualquiera de las categorías anteriores con uno o varios talentos simples dan lugar a los talentos complejos o mixtos.
 * Definición**
 * Sobredotación intelectual**
 * Superdotación intelectual**
 * Talento simple**
 * Talento académico**
 * Talento artístico**
 * Talento complejo o mixto**

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 * [|El alumnado con sobredotación intelectual. Conceptualización, evaluación y respuesta educativa], M.D, Calero, M.B. García, M.T. Gómez, Junta de Andalucía, Sevilla, 2007, pp. 11-32.
 * [|Alumnos precoces, superdotados y de altas capacidades], J. Martín y M.T. González, Ministerio de Educación, Madrid, 2000, pp. 15-28.
 * [|Breve revisión de los modelos explicativos de las altas capacidades: modelos basados en capacidades, en rendimiento, cognitivos y socioculturales], en [| Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado de altas capacidades], E. Arocas, P. Martínez, M.D. Martínez, A. Regadera, Consejería de Educación y cultura de la Generalitat Valenciana, Valencia, 2002, pp. 3-14.
 * [|Alumnos precoces, superdotados y de altas capacidades], J. Martín y M.T. González, Ministerio de Educación y Cultura, CIDE, Madrid, 2000, pp. 15-28.
 * [|Altas Capacidades: Unidad didáctica de la Universidad Técnica de Loja] (Ecuador)