Respuesta+educativa

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= 1. Marco general de la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades =

media type="custom" key="7657683" = = = = = =
 * [|Atención educativa al alumnado de altas capacidades], ABSAC Baleares
 * [|Atención a alumnos de altas capacidades], Área de Programas de Zamora
 * [|Estrategias metodológicas de respuesta educativa al alumnado de altas capacidades], C. Ferrándiz, Universidad de Murcia
 * [|Medidas de atención a la diversidad para el alumnado de altas capacidades], M.C. Fernández, Centro de Profesores de Toledo
 * [|Aspectos didáctico-organizativos de la atención a superdotados y talentosos], J. Gairín, Congreso internacional de Zaragoza, 1998
 * [|Alumnado con sobredotación intelectual y altas capacidades: Orientaciones para la respuesta educativa], J.M. García y V. Abaurrea (CREENA)
 * [|La educación del alumnado de altas capacidades], Gobierno Vasco
 * [|Guía para la atención educativa a los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual], Junta de Andalucía
 * [|Plan de Atención al alumnado con superdotación intelectual], Junta de Castilla y León
 * [|Respuestas educativas al alumnado de altas capacidades], M.V. Reyzábal (Coord.), Consejería de Educación Comunidad de Madrid

= 2. Diagramas de toma de toma de decisiones en intervención educativa con alumnado de altas capacidades = = =
 * Tipología de superdotación asociada a las características intelectuales (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado general (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado académico (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado artístico (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado social (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado verbal (Palazuelo, Elices y Del Caño)
 * Diagrama de toma de decisiones en el superdotado matemático (Palazuelo, Elices y Del Caño)

= 3. Programas de Enriquecimiento Curricular =
 * [|Desarrollo cognitivo DASE para alumnos con altas capacidades] (Álvarez, 1998, 2002)
 * [|Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades] (CC Divino Maestro, Murcia)
 * [|Experiencias de proyectos de trabajo en centro preferente con alumnos de altas capacidades] (CEIP Virgen de Begoña, Cartagena, Murcia)
 * [|Organización de la respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades] (CEIP Féliz Rodríguez de la Fuente, Murcia)
 * [|Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades] (CEIP Félix Rodríguez de la Fuene, Murcia)
 * [|La respuesta educativa para alumnos con altas capacidades en un centro preferente de Secundaria de la Región de Murcia] (IES Floridablanca)
 * [|Respuesta educativa al alumno de altas capacidades en un centro de referencia] (IES Saavedra Fajardo, Murcia)
 * [|Un programa de intervención para alumnos de altas capacidades en ESO], L. Pérez y A. Castelo, Universidad Complutense de Madrid, Faísca, 1998, vol 6.
 * [|Programa experimental de enriquecimiento curricular]: Generalitat Valenciana

= 4. Adaptación curricular =
 * [|Un modelo educativo de adaptación curricular en alumnos de altas capacidades] (C. Rodríguez et al.)
 * [|Modelo de Adaptación Curricular para alumnado de alta capacidad], Instituto Catalán de Altas Capacidades
 * [|Ejemplo de Adaptación Curricular para alumnado de alta capacidad], Instituto Catalán de Altas Capacidades
 * [|Modelo de Adaptación Curricular para alumnado de alta capacidad (Galicia)], Equipo específico de altas capacidades de Orense

= 5. Flexibilización y aceleración = = =
 * [|Orden EDU/1865/2004 sobre flexibilización del sistema educativo para alumnado superdotado]

= 6. Programas de Enriquecimiento Extracurricular =

= =
 * [|Programa SICO]
 * [|Programa ALCAIN]: Gobierno de Canarias
 * [|Programa PIPAC: Programa Integral para Altas Capacidades] (Canarias)
 * [|Programa PIPAC: descripción de los subprogramas]
 * [|Programa "Navegando en el aprendizaje"] (PIPAC)
 * [|Programa de enriquecimiento extracurricular: actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de EPO (PREPEDI)](Gobierno de Canarias)
 * [|PREPEDI II: Programa de enriquecimiento extracurricular: 96 actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de EPO] (Gobierno de Canarias)
 * [|Presentación del programa PREPEDI] (Gobierno de Canarias)
 * [|Programa de enriquecimiento educativo para alumnos de altas capacidades]: Comunidad de Madrid
 * [|CEIP Celestino Montoto] (Asturias)
 * [|EL CSIC en la escuela]
 * [|Programa de enriquecimiento de ASAC (Asociación de Altas Capacidades)], O. Díaz y y A. Bravo, //Faísca//, 2002, vol 9.
 * [|Más allá del currículum: Programas de Enriquecimiento Extraescolar. La experiencia del programa estrella], L. Pérez, E.T. López, L. del Valle, E. Ricote, //Faísca//, 2008, vol 13, nº 15, 4-29.
 * [|Programas de enriquecimiento: Más allá del desarrollo intelectual. La experiencia de ASAC Galicia], C. Pomar, O. Díaz, M. Fernández, //Faísca//, 2006, vol 11, nº 13, pp. 101-111.
 * [|Programa de enriquecimiento PEDAIS] (Asociación ANEIS de Portugal)
 * [|Talleres de enriquecimiento extracurricular] 08/09 (Consejería de Educación de Murcia)
 * [|Talleres de enriquecimiento extracurricular]09/10 (Consejería de Educación de Murcia)
 * [|Talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnos de altas habilidades], A. Rojo, C. Garrido, G. Soto, M. Sáinz, M.C. Fernández y D, Hernánez, REIFOP 13 (1).
 * [|Programa de desarrollo de la inteligencia emocional], Instituto Catalán de Altas Capacidades
 * [|Programa INGENIA], Centro CADIS
 * Flash: refuerzo del desarrollo cognitivo (Pérez y Gutiérrez, 1998).
 * [|Programa interdisciplinar de enriquecimiento de Valladolid (PIEVA) para alumnos superdotados] (Fernández Redondo, 2003)
 * Programa de enriquecimiento para superdatos (PES) (Sánchez Manzano, 1990, 2002)

= 7. Publicaciones sobre respuesta educativa al alumnado de altas capacidades =
 * Álvarez, B., [|Programa de enriquecimiento para alumnos bien dotados de 5 a 7 años], Tesis Doctoral, UNED, Madrid, 1998.
 * Álvarez, B., Estrategias cognitivas para alumnos más capaces. Un estudio empírico: Programa DASE, //Bordón//, vol 54, nº 2 y 3, pp. 341-358.
 * Calatayud, A., Forero, A., Ramírez, M.C., [|Proyecto de investigación e innovación: una propuesta de intervención educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes], //Faísca//, 2007, vol. 12, nº 14, pp. 57-83.
 * Calero, M.D., García, M.B., Gómez, M.T.[|, El alumnado con sobredotación intelectual. Conceptualización, evaluación y respuesta educativa], Junta de Andalucía, Sevilla, 2007, pp. 79-159.
 * CES Don Bosco, [|Respuesta educativa a las necesidades derivadas de sobredotación cognitiva].
 * Del Caño, M., Fernández J.J., y Elices, J.A. Internet en el diseño de ampliaciones interdisciplinares para alumnos con altas capacidades, FAISCA, 10, pp. 26-46.
 * Martín, J. y González, M.T., [|Alumnos precoces, superdotados y de altas capacidades], Ministerio de Educación, Madrid, 2000, pp. 91-116.
 * Fernandez Reyes, Mª T., [|Las altas capacidades intelectuales y su intervención educativa], Centro Andaluz de Diferenciación e Intevención de Superdotados (CADIS).
 * M. Palazuelo, M., Elices, J.A., Del Caño, M., Alumnado con superdotación. Respuesta educativa, Junta de Castilla y León, Valladolid, 2007.
 * Pérez, L., Desarollo y modificabilidad cognitiva en sujetos con alta capacidad, en Justicia F., et al. (Coords). //Programas de intervención cognitiva//, Madrid, Pirámide, 2000, p. 69-89.
 * Pérez, L., y Gutiérrez, P., Programa flash: Refuerzo del desarrollo cognitivo, CEPE, Madrid, 1998.
 * Pérez, L., y Doménech, J.M., Experiencia de desarrollo artístico en niños y jóvenes superdotados, II Congreso Internacional de Psicología y Educación, Madrid, 1995.
 * Pérez, L., Programa Estrella, en Sipán, A., (Ed.), Respuestas eductivas para alumnos superdotados y talentosos, Mira, Zaragoza, 1998.
 * Pérez, L., Bados, A., y Beltrán, J.A., Aventura: Un curso para aprender a pensar y resolver problemas, Santillana, Madrid, 1987.
 * Prieto, M.D., Hervás, R.M., y Bermejo, M.R., Mejora cognitiva y superdotación: un modelo para compartir el conocimiento en la escuela, en Prieto, M.D. (Coord.) Identificación, evaluación y atención a la diversidad del superdotado, Ediciones Aljibe, Archidona, 1997, pp. 135-168.
 * Prieto, M.D., Bermejo, M.R., Hervás, R.M., Creatividad, procesos de insight y solución de problemas: un modelo de mejora cognitiva para atender la diversidad del superdotado, en Prieto, M.D. (Coord.) Identificación, evaluación y atención a la diversidad del superdotado, Ediciones Aljibe, Archidona, 1997, pp. 169-192.
 * Ramos, J.F., [|La repuesta educativa al alumnado con altas capacidades desde el enfoque curricular: del Plan de Atención a la Diversidad a las Adaptaciones Curriculares Individuales], //Faísca//, 2008, vol 13, nº 15, 40-49.
 * Sánchez Manzano, E., Estrategias educativas en la formación de niños superdotados, //Revista Complutense de Educación//, 1 (3), 486-497.
 * Sánchez Manzano, E., La intervención psicopedagógica en alumnos con sobredotación intelectual, //Bordón//, 54 (2 y 3), 2002, 297-309.

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